有一种深情，无需血脉相连；有一种责任，无需海誓山盟。
他们耕耘杏坛，不知疲倦。每当路过他们窗前，灯光永远明亮，驱散了迷惘。
他们扎根大地，无怨无悔。寒来暑往，永远挺立在那里，用行动践行初心。
他们的名字，或许不曾惊天动地，但即使我们已经长大成人，每每呼唤，依然心生温暖。
今年，有64名教师入选全国教书育人楷模候选人。他们中，有人在脱贫攻坚一线托举希望，有人在教育改革路上披荆斩棘，有人在教师队伍中传薪播火，还有人把论文写在祖国大地上……他们是为人师表的典范，也是立德树人的旗帜，诠释着新时代好老师的内涵与风骨。
在第三十七个教师节到来之际，让我们将崇敬的目光投向他们，品读他们的故事，收获力量。
好似浪花托船帆
立足三尺讲台，他们以实干推动祖国教育事业乘风而行，以创新开拓为党育人、为国育才路线图，他们齐头并进，汇成奔涌巨浪。
“学生没有分数，过不了今天的高考，但是孩子只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。”3月7日，唐江澎“火”了。
作为全国政协委员，江苏省锡山高级中学校长唐江澎在全国政协十三届四次会议第二次全体会议前的“委员通道”上，第一个接受采访。
“什么才是好的教育？”
他郑重回答：“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。”“提高国民素质，促进人的全面发展，应该成为社会共识。”……
这，是他在基础教育一线耕耘四十一载寻到的答案。
反对“题海战术”，坚持每天一节体育课，研制综合素质评价方案破解“五育并举”难题……唐江澎从来都是教改的勇士，在立德树人的试卷上不断作答。
目光转到浙江的海岛上，这里同样荡着探索的桨。
掌舵人叫叶海辉，而大家更喜欢叫他“游戏大王”。
“这是我做的滑板，用学校废弃课桌改的。”“这是我发明的剪刀石头布游戏垫，可以调动全身来做游戏。”4000多件体育器材，近2000种体育游戏，浙江省玉环市坎门海都小学的孩子早已被这位“爱玩”的体育老师折服。
体育课，好玩就足够了吗？
手拉安全网、连续上抛瑜伽球等游戏，让学生感受团结、信任与协作的力量；利用跳绳进行接力比赛，告诉学生小细节也能决定大格局……“希望体育课既能强健体魄，又能启迪心灵，为学生的精神品质垒一块正能量的砖。”叶海辉说。
如今，他还把“砖”垒在湖南、江西、西藏、青海等地的乡村学校。四处奔波累吗？他不改“顽皮”：“有教无‘累’。”
从德州出发，坐汽车到济南，坐火车到北京，再换乘到重庆。全盲的张书江独自一人，辗转三天三夜，只为了给老师们送喜糖，因为他考上大学了。
他被迎进办公室，开始给所有老师发糖，塞给校长李龙梅5颗。
张书江家庭困难，大家都知道。“就是那种很差的水果糖，有两颗，甚至都要化了。”接过糖，李龙梅背过身去，悄悄地哭了。
盲孩子上大学，难度之大可想而知。但迄今为止，重庆市特殊教育中心已有320多名学生考入大学。
哪有什么奇迹，在20年特教生涯里，李龙梅步履不歇。她北上南下，学习发达地区特殊教育学校办学经验，锻造教师队伍，争取到长春大学特殊教育学院在重庆盲校设立了全国唯一的远程教育基地……
李龙梅无比笃定。她要带领着“折翼的天使”，奔赴光明未来。
在今年全国教书育人楷模候选人中，有太多这样的师者。他们耕耘在教育的不同领域，但有着共同的信念——为每一个孩子的幸福人生奠基。
“不仅要教会学生一门技术，更要传递价值、完善人格。”黑龙江省牡丹江市职业教育中心学校教师王丹凤，不吝鼓励，帮助学生树立信心，忍着伤痛指导学生参加职业技能大赛，为学生诠释“大国工匠”精神。
从中国摄影测量与遥感学科奠基人王之卓，到84岁的武汉大学遥感信息工程学院教授张祖勋，师徒两代人，成就了如今稳居世界第一的武汉大学摄影测量与遥感学科。“人不怕慢，就怕站。”张祖勋将老师的话继续传给学生，“你得不停往前走，执着地去追求。”
……
师也者，教之以事而喻诸德者也。
在他们身上，我们读懂传承的力量，明白教育的意义。
好似清风拂山岗
无论是深山还是边疆，只要有一方讲台，他们便为之停留；只要有一双求知的眼睛，他们便倾尽温热。
上学路，有的孩子要走过平原，有的孩子要跨过大山，而有的孩子，需要渡过湖泊。
广西壮族自治区南宁市上林县西燕镇中心学校刁望教学点，背靠大山，面临大龙湖。为了保证适龄儿童入学“一个都不能少”，教学点教师石兰松主动当起了学生的摆渡人。
这杆船桨一拿起来，就是35年。
摇啊摇，木船划坏了8艘。一批批山里娃，乘着船，收获了通往广阔天地的知识锁钥。学生的孩子也到了上学的年纪，石兰松依然划着船来接。
他就像一棵“不老松”，在山头挺立，见证着山村巨变。他的木船变为铁皮机动船，三年级以上的学生被转至乡镇上学。2020年，全县脱贫。
今年，石兰松只需要接送两名学生。但或许是习惯使然，又或是他决心此生就要做学生成长的领路人，石兰松心里还在盘算着：“下学期，又有新的孩子要上学了，这个船夫还得继续做好。”
山套着山，山连着山。城里姑娘袁艳敏已经在村小坚守了15年。
她是最早报考“三支一扶”计划的大学生。别人支教两年，她却支教了3年，只为带完那届毕业班，不负孩子和家长的信任。
毕业典礼那天，家长们把她团团围住，你50元，我100元，把钱塞给她。“袁老师，你一年没工资，咋不说呢？”
袁艳敏把钱一一退回，拉扯间，大家哭了。从那时起，她有了坚守乡村教育的信仰。
2009年11月，袁艳敏如愿考上特岗教师，到黑龙江省佳木斯市桦川县横头山镇中心校任教。她从本就不多的工资里，拿出钱来资助贫困学生，走家串户做家长思想工作，积极地为孩子们四处“化缘”。终于，乡村孩子第一次拥有了呼啦圈，第一次走进博物馆，第一次有了科技课……
5000多个日日夜夜，她是照亮乡村孩子的星光。
民亦劳止，汔可小康。
在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记代表党和人民庄严宣告：“经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。”
完成义务教育控辍保学的历史任务，实现建档立卡贫困家庭辍学学生动态清零，全国高中阶段教育毛入学率达到91.2%，超过中等偏上收入国家平均水平。在波澜壮阔的脱贫攻坚事业里，是这样一群教师前赴后继、甘于奉献，绘就焕然一新的中国教育版图——
在祖国东北方向，辽宁省本溪市本溪满族自治县第五中学教师张万波，为单亲家庭的学生煮饭，打消其辍学的念头；接来边远地区的学生住校，为他们洗衣做饭。在他的感染下，学生们奋发图强，学会感恩。
在喜马拉雅山北麓，海拔4759米的地方，开着一朵雪莲花。西藏自治区日喀则市萨嘎县昌果乡完全小学校长强巴次仁，二十一年如一日，为学生送衣、送鞋、送教。他的学生安心读书，有的也当上了教师。
在贵州蜿蜒的山路上，贵州护理职业技术学院教师李红波强忍着晕眩，只为了把“阻断贫困代际传递”的求学机会，递给每一个大山里的孩子……
不信春风唤不回。在祖国最需要的地方，他们燃烧着青春，早已忘我。
好似岩竹定风中
大漠不曾拦截他们的步伐，孤烟读懂了他们的渴望；高山不曾阻挡他们的攀登，云朵聆听着他们的志向。
超80℃的地表温度，零下30℃的极寒，属于新疆戈壁的残酷，周义朋都经历过。
身为东华理工大学核资源与环境工程技术中心教授，周义朋深知，铀矿是“军工基石”“核能粮仓”，事关国防和能源安全。为了研发绿色高效铀矿采冶技术，周义朋每年要在野外工作9个月以上。
离家万里，他化作候鸟，逐矿床而居；离开校园，矿山就是课堂。
每天早读一小时，每周定期召集讨论会，指导学生论文修改七八次……周义朋的严格众所周知。但严师也是慈父，学生们在野外也能吃上他煮的热腾腾的饭菜。
15年，周义朋和团队成功攻克了高矿化度铀矿地浸世界性难题，盘活了一座被认为是“呆矿”的铀矿山；由他主持设计并在新疆建成的微生物地浸采铀工艺系统，是我国首个、也是目前唯一一个实现工业化应用的微生物地浸采铀系统，每年创造效益近千万元。
“周老师，您还在新疆？”每年都有毕业生发来消息。
答复都是那句——“是的，还在。”
心怀国之大者，将论文写在祖国大地上，将硕果留在老百姓家里。
“要让每个人每天都能吃上白面馒头。”以年少的初心为起点，山东农业大学农学院教授孔令让已经出发30余年，攻克小麦赤霉病世界级难题，为国家粮食安全保驾护航。
望着雪白的棉花，南疆棉农笑开颜。这多亏了塔里木大学机械电气化工程学院教授周岭。近年来，周岭率领团队研发耐磨性提高约30%棉花摘锭，在喀什等地区1万多亩棉田推广应用，为棉农节约成本28.9%；研制畜禽粪便清理机、木醋肥等技术，据此图木舒克市建立年产5万吨的有机肥料厂，每年创收5000万元……
作为教师，他们领着学生读懂祖国的乡土，将报国、利民的种子深埋学生心间。
高原苦旅，温州医科大学眼视光学院教授吕帆年年都要去。
9年来，吕帆带领医学生组建的“川藏青高原光明行”团队，走过四川色达、理塘以及西藏拉萨等地，每年完成1万多人的眼科疾病筛查、1000多台手术，为西部群众送去光明和健康。
在吕帆的引领下，温医大已形成系列公益品牌。“吕老师的言传身教，是我们走向社会、开启灿烂人生的品格标签。”学生们如是说。
“只有持续拓展和扩大集成电路人才培养版图，才能缓解中国‘缺芯少魂’的窘境。”说这话的，是微电子学专家、第三代半导体领域的开拓者和引领者、西安电子科技大学教授郝跃。
面对集成电路“锁喉之痛”，郝跃始终将立德树人作为第一要务。他以“基础与应用融合、产学融合、科教融合”为人才培养新理念，构建起“理论课程—实践能力—创新素质”三位一体微电子复合型创新人才培养模式，坚持给研究生上科研指导课，给本科生上专业引导课，给高中生上生涯规划课。
“国家的需要，就是你们前进的方向！”带着老师的寄语，郝跃培养的学生中已有60余人成为国内知名科研院所骨干，超过100名学生进入中国航天、中国电科等科研单位，还有一大批学生投身我国教育事业……
好似明月照四方
他们是先行军，高举着火把，照亮同行者。他们用脚步丈量远方，让优质教育的种子，生长在960万平方公里的土地上。
结束一天的教学工作，赶最后一班开往北京的高铁。接下来，是连续几天的山区校长培训，之后，再带着专家深入山区学校调研……河北省石家庄外国语学校教师李红霞早已习惯这份作息表。
时间回到2014年。教育如何助力精准帮扶，是摆在教育界面前的一道大题。作为一所优质学校，石家庄外国语教育集团挑起重任，与石家庄市的平山、行唐等6个山区县12所中小学结对，制定了长达10年的帮扶计划，紧紧抓住提升山区校长、教师素养的“牛鼻子”。
帮扶的队伍里，李红霞是排头兵。从此，她在太行山区颠簸的路上，度过了数不清的夜晚，也送去了光。
7年多来，李红霞的扶贫覆盖了6个山区县31个乡镇700个村，惠及54623个家庭。他们的教育扶贫成果很快出了名。云南省芒市教育局特地联系李红霞，申请将全市所有义务教育学校都纳入帮扶名单。
今年2月25日，在全国脱贫攻坚总结表彰大会上，石家庄外国语教育集团荣获“全国脱贫攻坚先进集体”称号。听到消息的那一刻，李红霞感慨万千。
“这是莫大的鼓励。目前距离10年帮扶计划还剩3年，我们已经为这些学校制定了高质量发展行动计划，希望帮助它们真正成为优质的学校。”李红霞不会停下脚步。
一枝独秀不是春。对于许多名师而言，他们所关心的早已不是一个班级、一所学校的教育质量。
截至2020年底，全国累计已有26个省份、2809个县实现县域义务教育基本均衡发展，县数占比96.8%，其中中西部县数占比95.3%，如期实现了国务院提出的“到2020年全国和中西部地区实现基本均衡的县（市、区）比例均达到95%”目标。
今天的中国，开启了从教育基本均衡到优质均衡的新篇。
如何继续推高底部？生在农村、教在农村的河南省新乡市辉县市西平罗乡中心幼儿园园长郭文艳，尝试各种方法寻找答案。
村里留守儿童、老人尤其多，“放养”让许多孩子难以养成好习惯。郭文艳意识到，优质教育必须把家长带动起来。
定期家访、请专家作讲座……治标不治本。郭文艳转变思路，干了件众人想不到的大事——成立了全国第一个以幼儿园为依托的乡村社区大学。
郭文艳和幼儿园教师就是社区大学的义工、讲师，学员渐渐从家长扩大为村民。村里的吵架声和麻将声变少，取而代之的是歌声和读书声……如今，参加社大的学员已达600余人，辐射周边15个村庄。
曾说教师蜡炬成灰泪始干，但这样的形容或许并不贴切，他们是火种，是光热本身，是能够照亮更多人的“大先生”。
他们几十年如一日，将青春与热爱化作育人的土壤，培养一代代社会主义建设者和接班人。
他们站在最平凡的岗位上，心里永远记挂着人民，眺望着国家的未来。他们的背影，是学子追赶的丰碑。
他们亏欠了许多——欠自己一个假期，欠爱人一份相守，欠孩子一段陪伴。但他们又是最富有的人，因为学生们一声声“妈妈”“爸爸”的呼唤，已足够珍贵。
不需要你歌颂我，不渴望你报答我，在辉煌事业的长河里，永远奔腾的就是我……
这便是教师，永远光辉，永远年轻。
